Pedagooogia 3000 fácil
13 passo simples para ser um excelente pai, mãe e educador do terceiro milênio…
Décimo-primeiro passo
Manejo fácilmente a multiculturalidade na educação diária.
É importante que a nova educação seja multicultural. As mudanças são planetárias, não há dúvidas, mas em cada lugar suas aplicações dependem do tecido cultural, social e ecológico. Demos as boas-vindas e reconheçamos a riqueza cultural própria de cada povo e de cada um, aceitemos e respeitemos a todos, aprendamos uns com os outros.
A multiculturalidade é a convivência harmônica de todos e todas, como seres humanos, irmãos e irmãs. Também é a convivência harmônica com o Grande Todo e todas as suas manifestações e relações, isto é, com os animais, as plantas, os minerais, a água, o ar, o fogo, as montanhas, a selva, os lagos, etc., e com o cosmos em geral, em suas diferentes dimensões. Reconhecemos a todos como irmãos e irmãs, sem distinção de etnia, nem de raça, nem de planeta ( ! ) A pesar da mudança de consciência ser global, entendemos que a diversidade é um aporte indispensavel e valioso para o crescimento e o enriquecimento da humanidade em seu conjunto.
Busquemos as experiências educativas dos povos indígenas originais e sua pedagogia. De fato, alguns métodos educativos dos povos indígenas originais que ainda se baseiam no saber milenar, apresentam conceitos e aplicações que resultam muito interessantes e pertinentes ao entrar nas mudanças do Terceiro Milênio, porque introduzem a aprendizagem multidimensional e a conexão com o coração.
Alguns exemplos: ensino vivencial direto, códigos e ética ancestrais, valores, diálogos de sabedoria com os avós, aprendizagem multidimensional, trabalhos comunitários, intercâmbios de serviços e de visitas, exercícios para desenvolver ações com o coração, intercâmbio entre comunidades, visitas a sítios arqueológicos, lugares sagrados, estudo de idiomas e ciências dos povos indígenas originais (matemática, ecologia, sociologia, psicologia, etc.), mitos, história oral, cerimônias (Temaskal ou tenda do suor, permissões, etc.), cosmovisão, música e sons sagrados, danças sagradas ...
A educação com o coração, na educação tradicional dos povos originais, são exercícios pedagógicos onde se ensina (ou consolida, segundo os casos) que toda a ação e cada pensamento é feito em harmonia com o
ambiente e com o coração, sem violar as regras de harmonia. Com cada ação, até mesmo a mais simples, a criança aprende , ou dizendo melhor, simplesmente vive em comunhão com a natureza e com os diferentes
tipos de energia.
Manejo fácilmente a multiculturalidade na educação diária.
É importante que a nova educação seja multicultural. As mudanças são planetárias, não há dúvidas, mas em cada lugar suas aplicações dependem do tecido cultural, social e ecológico. Demos as boas-vindas e reconheçamos a riqueza cultural própria de cada povo e de cada um, aceitemos e respeitemos a todos, aprendamos uns com os outros.
A multiculturalidade é a convivência harmônica de todos e todas, como seres humanos, irmãos e irmãs. Também é a convivência harmônica com o Grande Todo e todas as suas manifestações e relações, isto é, com os animais, as plantas, os minerais, a água, o ar, o fogo, as montanhas, a selva, os lagos, etc., e com o cosmos em geral, em suas diferentes dimensões. Reconhecemos a todos como irmãos e irmãs, sem distinção de etnia, nem de raça, nem de planeta ( ! ) A pesar da mudança de consciência ser global, entendemos que a diversidade é um aporte indispensavel e valioso para o crescimento e o enriquecimento da humanidade em seu conjunto.
Busquemos as experiências educativas dos povos indígenas originais e sua pedagogia. De fato, alguns métodos educativos dos povos indígenas originais que ainda se baseiam no saber milenar, apresentam conceitos e aplicações que resultam muito interessantes e pertinentes ao entrar nas mudanças do Terceiro Milênio, porque introduzem a aprendizagem multidimensional e a conexão com o coração.
Alguns exemplos: ensino vivencial direto, códigos e ética ancestrais, valores, diálogos de sabedoria com os avós, aprendizagem multidimensional, trabalhos comunitários, intercâmbios de serviços e de visitas, exercícios para desenvolver ações com o coração, intercâmbio entre comunidades, visitas a sítios arqueológicos, lugares sagrados, estudo de idiomas e ciências dos povos indígenas originais (matemática, ecologia, sociologia, psicologia, etc.), mitos, história oral, cerimônias (Temaskal ou tenda do suor, permissões, etc.), cosmovisão, música e sons sagrados, danças sagradas ...
A educação com o coração, na educação tradicional dos povos originais, são exercícios pedagógicos onde se ensina (ou consolida, segundo os casos) que toda a ação e cada pensamento é feito em harmonia com o
ambiente e com o coração, sem violar as regras de harmonia. Com cada ação, até mesmo a mais simples, a criança aprende , ou dizendo melhor, simplesmente vive em comunhão com a natureza e com os diferentes
tipos de energia.
Tarefa
Pesquiso como é a educação em vários povos originários: amazônicos, ândinos, da América do Norte, América Central, Oceania, Ásia, África, Europa…
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Expressamos a todos nosso mais profundo agradecimento e reconhecimento.
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